Дальневосточный государственный гуманитарный университет, факультет специальной психологии и педагогики, специальность - логопедия, 2006 г.

Легко нахожу общий язык с детьми, коммуникабельна, доброжелательна, довожу до результата.

С 2010 года веду профессиональную деятельность в области коррекции звукопроизношения и подготовки к школе.

Подготовка к поступлению в школу детей с нарушениями развития речи, с ОВЗ.

Удостоверения о повышении квалификации: "Организация деятельности сотрудников Лекотек", 2015 г.; "Логомассаж: метод и технологии коррекционно - педагогического воздействия на мышцы лица и артикулляционного аппарата", 2016 г.; "Образцовые психолого - педагогическая характеристика и заключения", 2021 г.; "Дифференциальная диагностика психического развития ребенка", 2023 г.

Чтение, вязание, прогулки по парку.

Сознательность и активность, наглядность, системность и последовательность, доступность, связь теории с практикой.

Череповецкий государственный университет, институт педагогики и психологии, специальность: учитель-логопед, 2006 год.

Доброжелательная, ответственная. Добрая, но требовательная.

Работаю логопедом более 10 лет.

Речевое развитие, устранение дефектов речи.

Логопедический массаж

Кулинария, пение.

Сознательность и активность, системность и последовательность.

Высшее - бакалавриат логопедия, магистратура - психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья и их семей.

Мне 47 лет. Открыта для нового опыта и общения. Трудности воспринимаю как вызов.

Работа в школе - учитель начальных классов, логопед, спецпедагог работа в детском саду - логопед.

Помогать, обучать, поддерживать, мотивировать

Все сертификаты приложены в резюме

Люблю читать, гулять на свежем воздухе, путешествовать на машине.

Ориентирована на ученика

Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого, факультет педагогики и методики начального образования, специальность учитель начальных классов, 2003 год. Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, специальность учитель-логопед, 2019 год.

Люблю детей, общение, добрая, творческая, целенаправленная, работаю на результат.

Опыт преподавания 4 года.

Подтягиванию знания по школьной программе, поддерживаю и развиваю интерес по предметам начального образования, анализирую полученные навыки у учащегося, выявляю "пробелы" в знаниях, помогаю их получить в игровой деятельности с учётом индивидуальных особенностей ребенка.

Рисую, алмазная роспись, активно занимаюсь спортом (фитнес, танцы, плавание).

От простого к сложному, доступность, многогранность, применение разных приемов для объяснения новых знаний, системность и последовательность, осознанность, активность, наглядность, прочность, научность.

Алтайский государственный университет, исторический факультет, квалификация история, 2011 год. Факультет психология и педагогика, специальность учитель-логопед 2020 год.

Коммуникабельна, легко нахожу общий язык с детьми, довожу до результата.

С 2020 – 2022 работала в детском саду. Занимаюсь диагностикой и исправлением звукопроизношения. С 2023 года успешно работаю в частной практике.

Исправление звукопроизношения, а так же лексика, грамматика и работа со словарем.

Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС, 2023 год.

Рисование, кулинария, активный отдых.

Принцип наглядности, систематичности и последовательности, завершенности процесса обучения.

РГПУ им. А.И.Герцена, специальность: Олигофренопедагогика, квалификация: учитель и логопед вспомогательной школы, 1996г.

Я доброжелательна, легко нахожу общий язык с детьми и взрослыми. Стремлюсь к знаниям и постоянно развиваюсь. Работаю на результат!

С 1996 года работаю учителем-логопедом и дефектологом. Работала в различных организациях с детьми от 1,5 до 17 лет. С 2004 года работаю в системе дошкольного образования. В детском саду работала учителем-логопедом, также вела театрально-речевую студию, где создала собственную программу исправления речевых нарушений с использованием кукольных театров. В данное время занимаюсь репетиторством.

Исправление и коррекция речевых нарушений любой сложности у детей дошкольного возраста от 3-х до 7-ми лет. Развитие речи, памяти, внимания для подготовки ребёнка к комфортному переходу из дошкольного периода в школьный.

Люблю прогулки и путешествия. Танцую народные танцы. Параллельно логопедической работе занимаюсь веб-дизайном и изучаю нейросети.

Базовые логопедические принципы, опираясь на которые я строю весь процесс исправления речевых нарушений ребёнка-дошкольника. 1. Принцип комплексности. Во время занятия логопедическое воздействие оказывается на весь комплекс речевых нарушений. 2. Принцип опоры на возможно большее количество функциональных систем и анализаторов. Логопедическая работа осуществляется с привлечением различных образов: визуальных, звуковых, тактильных. 3. Принцип учета зоны ближайшего развития. Процесс развития речевой деятельности при логоработе осуществляется постепенно. 4.Принцип поэтапного усложнения. 5. Принцип системности. Методика устранения недостатков речи представляет собой систему методов, направленных на преодоление данного вида дефекта. Применение отдельного метода определяется целью, задачами и его местом в общей системе коррекционной работы. 6. Принцип учета нарушения и степени его выраженности. 7. Онтогенетический принцип. При выделении этапов работы учитывается порядок их усвоения в процессе онтогенеза. Т.е., период формирования речи человека, от первых его речевых актов до того совершенного состояния, при котором родной язык становится полноценным инструментом общения и мышления. 8. Принцип ведущей деятельности. У дошкольников - это игровая деятельность, поэтому весь процесс обучения строится через игру.

Димитровградский музыкальный колледж им. Д.А. Тараненко. Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова.

Логопед-дефектолог.

Работала логопедом-дефектологом и преподавателем логоритмики в студии детского развития. Работала в детском саду музыкальным руководителем. Вела частную практику логопедом-дефектологом оффлайн и онлайн.

Оценка уровня речевого развития, выявление причин и особенностей нарушений, разработка индивидуальных программ коррекционной работы, а также проведение регулярных занятий.

"Создание анимированных презентаций в Power Point". "Звукопостановка: особенности. Начало работы и формирование звукопроизношения". "Обследование и коррекция звукопроизношения детей со стертой формой дизартрии".

Музыка, кулинария, рукоделие, поэзия.

Этиопатогенетический принцип (учет этиологии и механизмов речевого нарушения), системность и учет структуры речевого нарушения; системность и учет структуры речевого нарушения; комплексность; дифференцированный подход; поэтапность развития; онтогенетический принцип; учет личностных особенностей; деятельностный подход; использование обходного пути; формирование речевых навыков в условиях естественного речевого общения.

МПСУ (Московский психолого-социальный институт), факультет экономики, экономист по специальности "Финансы и кредит", 2006г.

Доброжелательная, внимательная, коммуникабельная.

С 2021г .занимаюсь логопедией. МАДОУ "Колокольчик", "Центр сопровождения детей" учитель-дефектолог, логопед.

Постановка и автоматизация звуков. Коррекция звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи. Развитие фонематического слуха, развитие речи.

НАНО "Институт профессионального образования" Логопед, 2021г. ООО "Центр повышения квалификации и переподготовки "Луч знаний" Учитель-дефектолог, 2022г.

Чтение книг, танцы.

Игровая форма занятий, индивидуальный подход к каждому ученику.

Псковский государственный университет Специальное дефектологическое образование профиль "Логопедия"

Работаю в дошкольном образовательном учреждении

На данный момент работаю в дошкольном образовательном учреждении. Проводила занятия в офлайн формате.

Рисование, путешествия, спорт.

Принцип учёта "зоны ближайшего развития", принцип обходного пути, доступности, индивидуальности,наглядности,системности и последовательности, учёта симптоматики нарушения и структуры речевого дефекта.

Челябинский государственный университет, факультет психологии и педагогики, специальность: специальное дефектологическое образование (2024 г.); Волгоградский гуманитарный университет (переподготовка), специальность: учитель логопед (2023 г.).

Вежливая, тактичная, пунктуальная, оптимистичная, внимательная, ценю честность. Умею работать с детьми, имеющими речевые нарушения, обладаю знаниями общей психологии и педагогики детей дошкольного возраста. Умею легко объяснять сложные концепции и комплексную терминологию родителям и пациентам.

С 2020 года работаю логопедом, занимаюсь постановкой звуков, речевым дыханием, сенсорной интеграцией, обучаю логопедическому массажу.

Использую различные методики и разрабатываю индивидуальные планы для проработки речевых нарушений. Имею положительный опыт лечения логопедических нарушений у детей (нарушения развития речи, устной и письменной речи, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, нарушений звукопроизношений, голоса, ритма и темпа речи).

Волейбол, танцы, фитнес.

Помогаю устранять речевые нарушения и развивать умственные способности ребенка, активно мотивирую на успех и придаю ребенку уверенность в собственных силах.