ОГУ, учитель русского языка и литературы с правом преподавания английского языка, 1996 г.; ОГТУ, юрист, 2005 г.; МГУ им. М.В. Ломоносова, «Преподавание русского языка как иностранного», в настоящее время.

Привет! Меня зовут Виолетта, я преподаватель русского языка. Работаю учителем в школе более 10 лет. С удовольствием освоила новую форму преподавания онлайн, и вот я уже делюсь знаниями с ребятами по всему миру! В этом мне помогла онлайн-школа Тетрика. Работа с детьми для меня — это настоящее счастье, удовольствие, творчество и самовыражение. Но одновременно с этим — огромная ответственность и труд, умноженные на терпение и взаимное уважение. Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому. И я учусь! Василий Александрович Сухомлинский писал: «В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат». Вот и я стараюсь рассмотреть эти «невидимые струны» в каждом ребенке.

Учитель русского языка и литературы, с 2016 г. — по настоящее время; онлайн-школа Тетрика, преподаватель русского языка, с 2020 г. — по настоящее время

повышение успеваемости в школе; подготовка к ВПР, промежуточной аттестации в школе. Подготовка к ОГЭ; средний балл — 4,7.Подготовка к ЕГЭ: средний балл — 84.

«Актуальные проблемы совершенствования литературного и лингвистического образования в условиях модернизации школы», БУ ОО ДПО «Институт развития образования», 2016 г.; «Трудные вопросы теории и методики преподавания русского языка и литературы», БУ ОО ДПО «Институт развития образования», 2018 г., удостоверение о повышении квалификации, ООО «Центр инновационного образования и воспитания» при поддержке Минобрнауки России, 2020 г.

чтение художественной литературы, классическая музыка.

Олимпиады, ОГЭ, ЕГЭ, Выпускник, ДВИ, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс

1) К каждому ученику подойти индивидуально, учесть его сильные и слабые стороны. 2) Вести диалог — на моих уроках мы будем постоянно в контакте. 3) Стараться воспитывать активность мышления, вырабатывать самостоятельность, в том числе в выполнении заданий, указывая верное направление. 4) Использовать наглядные материалы: таблицы-схемы, памятки и проч. — это способствует лучшему запоминанию. 4) Без закрепления материала эффекта от занятий в будет мало, поэтому после каждого урока я даю задание на дом. 5) Выстраиваю учебный план таким образом, чтобы добиться желаемых результатов за короткий промежуток времени.