Тывинский педагогический университет, филологический факультет, учитель русского языка или литературы»; преподавание русского языка как неродного в национальной школе, 2002 год. Омский государственный педагогический университет, аспирантура, специальность: фольклористика, 2005 год. Московский государственный педагогический университет им. Н.К. Крупской, аспирантура, специальность: теория и методика обучения и воспитания (РКИ), 2017 год.

Открытая, позитивная, ответственная, коммуникабельная.

Общий преподавательский стаж более 16-ти лет, работала старшим преподавателем в Омском государственном университете путей сообщения, старшим преподавателем русского языка как иностранного в Московском государственном педагогическом университете им. Н.К. Крупской, преподавателем русского языка и литературы в Академии труда и социальных отношений, преподавателем в Национальном университете науки и технологий "МИСиС", учителем русского языка и литературы в школе г. Москва, учителем русского как второго иностранного языка в школе в Монголии, также преподавала в онлайн-школе Лондона.

Достижения: поступление в вузы Москвы (МИСиС) и СПб (Университет МЧС). Цели: подготовка к устной и письменной части ОГЭ, подготовка к ЕГЭ по русскому языку, обучение написанию изложения и сочинения в формате ОГЭ и ЕГЭ, повышаю интерес ученика в изучению русского языка, помогаю изучить углубленно предмет.

Московский центр качества образования в формате, ЕГЭ по русскому языку (экспертный уровень), 2020 год. Московский педагогический государственный университет, сертификат курсов повышения квалификации, разработка учебных программ по русскому языку и литературе по стандартам ФГОС 3.0", 2022 год. МГУ, «Методика организации и проведения тестирования по РКИ и комплексного экзамена по русскому языку, истории России и основам законодательства РФ», 2017 год. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, «Лингводидактические диагностика билингвов и тестирования по РКИ», 2019 год. Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, «Русский язык и образование на русском языке в системе международного позиционирования России», 2019 год. Московский государственный педагогический университет им. Н.К. Крупской, «Система дистанционного обучения Moodle: практика создания электронных образовательных ресурсов в вузе/школе/ системе профессионального образования», 2020 год.

Программирование на Phyton, изучение иностранных языков (английский, арабский, китайский, математические методы в изучении и преподавании языков, скетчинг, фитнес, йога, body-sculpt, пилатес, кардиотренировки.

Проблемный подход в изложении теоретического материала, дифференцированное обучение (особенно важно при работе в группах), ориентированность на задания, практически значимые для учебной деятельности, использование мнемосхем при отработке и формулировке правил, акцент на формирование навыков и умений функциональной читательской грамотности, критического мышления, направленность урока на активизацию деятельности учащегося, работа только с теми материалами, которые были проверены и отредактированы преподавателем.